“Mozart” Workshop/Laboratorio 2+3


MOZART: Anche i laboratori alla scuola d’infanzia n. 2 e 3 hanno avuto luogo questa settimana. Ecco qualche foto.

MOZART: Auch die Workshops Nummer 2 und 3 haben diese Woche im Kindergarten stattgefunden. Hier einige Bilder.




Mozart’s home and family, cards, instruments…

“I am Mozart” photo

minibooks and coloring sheets
sing, play, storytelling, learn

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Workshop/Laboratorio: Mozart

Qualche immagine dal primo di tre laboratori alla scuola d’infanzia per presentare ai bambini Mozart e la sua musica!

Einige Bilder vom ersten Mozart-Workshop im Kindergarten!


Per raccontare dell’infanzia di Mozart, della sua famiglia e anche un po’ del modo in cui si viveva in quell’epoca, abbiamo costruito insieme la “casa di Mozart” pezzo per pezzo e naturalmente anche ascoltato la sua musica.

Um von Mozarts Kindheit, seiner Familie und ein bisschen etwas aus der Zeit, in der man damals lebte, zu erzählen, haben wir Stück für Stück “Mozarts Wohnung” gebaut und natürlich auch seine Musik angehört.


leporello per leggere/raccontare insieme
Leporello zum gemeinsamen Vorlesen/Erzählen

minibook
modelli per parlare di alcuni strumenti musicali
kleine Modelle, um über verschiedene Instrumente zu sprechen

cards con filo da portare al collo come una collana; servono per il “gioco degli strumenti musicali” che si gioca con una melodia scritta da Mozart

Kärtchen, die um den Hals getragen und für das “Instrumentenspiel” gebraucht werden, das man auf der Grundlage einer Melodie von Mozart spielt
Ho utilizzato due melodie di Mozart per preparare canzoni da cantare insieme: “Mozart il mio nome è” e “Senti qui il mio violino”.

Ich habe zwei Mozartmelodien verwendet, um kleine Lieder zum gemeinsamen Singen (italienischer Text) vorzubereiten: “Mozart ist mein Name” und “Hör mal, meine Geige…”


per uno dei giochi serve questo dado…
für eines der Spiele brauchen wir diesen Würfel…
Per farsi fare una foto in stile “Io sono Mozart”.
Um sich im Sinne von “Ich als Mozart” fotografieren zu lassen.
da colorare e per ricordare il laboratorio, Mozart, la musica, gli strumenti musicali…
Zum Ausmalen und als Erinnerung an den Workshop, Mozart, die Musik, die Instrumente…

Laboratorio “Gli antichi Romani” / Workshop Altes Rom, Ancient Rome +Lapbook


Abbiamo dedicato un sabato quasi intero al laboratorio sugli antichi Romani: un gruppo di insegnanti, i loro bambini (5-11 anni) ed io ci siamo divertiti molto! Ecco qualche foto/dettaglio che vi potrà forse dare qualche spunto interessante su questo argomento.

Wir haben dem Thema “Altes Rom” in einem Workshop fast einen ganzen Tag gewidmet: eine Gruppe von Lehrerinnen, ihre Kinder (5-11 Jahre) und ich. Hier einige Bilder/Details, vielleicht findet ihr ja die eine oder andere Idee interessant und nützlich.


Siamo partiti con le cards della linea/corda del tempo. Ognuno ne ha ricevute alcune (chi non sa ancora leggere ha fatto coppia con un bambino più grande) e poi, leggendo e riflettendo, si doveva capire dove posizionare la carta sulla corda del tempo. Su alcune carte c’é l’indicazione dell’anno, su altre bisogna capire dal testo di quale epoca si tratta. Ecco il risultato finale:

Wir sind bei den Zeitschnurkärtchen gestartet. Alle haben ein paar davon erhalten (wer noch nicht lesen kann, war im Team mit einem größeren Kind), dann musste gelesen und überlegt werden, wo auf der Zeitschnur das jeweilige Kärtchen liegen sollte. Bei manchen Kärtchen steht auf der Rückseite ein genaues Datum, bei anderen muss man dem Text entnehmen, um welche Epoche es sich handelt. Hier das fertige Ergebnis:
Si potrebbe ovviamente fare lo stesso tipo di esercizio utilizzando una striscia di cartoncino (magari suddiviso in 3 colori per le 3 epoche: monarchia, repubblica e impero)  e incollare le carte (lasciando il testo vicino all’immagine senza ripiegarlo sul retro come ho fatto io) per poter alla fine appendere la linea del tempo.
Grazie a questo modo di scoprire i dettagli della storia in modo autonomo, ognuno si sentiva a proprio agio: chi già conosceva alcuni aspetti della storia dell’antica Roma e anche per chi invece era tutto nuovo.  Per chi accompagna invece questo percorso di apprendimento è una gioia e soddisfazione poter osservare la collaborazione tra i bambini che si aiutano tra di loro (“Secondo te è meglio mettere prima la carta con la leggenda di Romolo e Remo oppure il villaggio?”), l’interesse e anche il grande movimento di chi si sposta avanti e indietro lungo la corda del tempo! :)

Eine ähnliche Übung könnte man natürlich mit einer Zeitleiste aus Papier gestalten, wobei eventuell die drei Zeiteinteilungen der römischen Geschichte (Königszeit, Republik, Kaiserzeit) in verschiedenen Farben dargestellt werden könnten und die Kärtchen an die passenden Stellen geklebt werden können. Dabei würde man die Texte nicht nach hinten klappen wie ich bei meinen Kärtchen gemacht habe, sondern sie neben der Zeichnung lassen.
Weil die Kinder auf diese Weise sehr selbständig arbeiten und die Details der Geschichte entdecken können, haben sich alle sehr wohl gefühlt, sei es jene, die das Thema bereits durchgenommen hatten, als auch jene, die sich noch nicht damit auskannten. Für Lernbegleiter ist es eine Freude, die Zusammenarbeit der Kinder zu beobachten, die sich mit Rat und Tat zur Seite stehen (“Was meinst du, gehört die Karte mit der Legende von Romulus und Remus zuerst hin oder jene mit den ersten Dörfern?”) und auch insgesamt die Bewegung der Kinder vor und zurück entlang der Zeitleiste…
Il prossimo passo è stato quello di creare 3 gruppi, un gruppo dunque per ogni epoca, per preparare un veloce cartellone/poster con immagini e parole chiavi per poter poi spiegare agli altri cosa è successo in quel periodo della storia. Ogni gruppo ha ricevuto un foglio colorato A3 e un foglio con alcune immagini relative al rispettivo periodo. I bambini si sono subito organizzati benissimo tra chi colora, chi ritaglia, chi trova le parole chiavi o formula breve frasi e tra chi le scrive… Naturalmente questo compito ha fatto sì che la corda del tempo è stata consultata nei dettagli…

Der nächste Schritt bestand darin, 3 Gruppen zu bilden, also eine Gruppe für jede Epoche. Jede Gruppe erstellte ein kleines Plakat/Poster mit Bildern und Stichwörtern, um damit anschließend den anderen die wichtigsten Ereignisse der Geschichte zu erklären. Die Vorlage mit den Zeichnungen erhielten die Gruppen von mir. Diese Art Aufgabe brachte natürlich mit sich, dass die Zeitschnur im Detail konsultiert wurde: Was geschah, wann geschah es, vor oder nach dem anderen Ereignis…? usw.
Poi ogni gruppo ha presentato il suo lavoro, ovviamente partendo dall’anno 753 a.C.

Anschließend hat jede Gruppe ihren Zeitabschnitt vorgestellt, natürlich in chronologischer Reihenfolge.
Chi ascoltava doveva fare tanta attenzione perchè avevo distribuito anche un questionario per ogni periodo. Una volta compilato, il risultato è un piccolo riassunto di ogni epoca. In questo modo ognuno aveva avuto occasione di approfondire i tre periodi della storia romana.

Wer den Vorträgen zuhörte musste aufmerksam aufpassen, da ich für jeden Zeitabschnitt einen Fragebogen zum Ausfüllen verteilt hatte. Nach der Beantwortung ergibt dieser eine praktische kleine Zusammenfassung.
Dopo questa introduzione “di base” sull’argomento possiamo ora dedicarci ai diversi dettagli, ad esempio ho messo a disposizione minibooks da costruire e in parte da compilare con le parole mancanti.

Nach dieser Grundeinstimmung ins Thema konnten wir uns nun verschiedenen Details zuwenden. Ich habe z. B. verschiedene Minibüchlein vorbereitet: Romulus und Remus, Vom Dorf zum Großreich, Die tragischen Ereignisse rund um die Brüder Gracchus, Die Schlacht im Teutoburger Wald…
Una novità è il minibook con elementi di pop-up (da vedere sotto nel video del lapbook).
Eine Neuheit ist das Minibüchlein mit Pop-up-Elementen (zu sehen weiter unten, im Video zum Lapbook).


taumatropi sui tipi di gladiatori e le loro armi
Thaumatrope zu den Arten von Gladiatoren und deren Waffen
gioco memory delle divinità
Götter- und Göttinnenmemoryspiel
Una volta fatti i minibooks e imparate le divinità romane con il gioco memory, è possibile giocare a “Chi ha paura di Giulio Cesare?” visto che ora si hanno le conoscenze che servono per il gioco… ;)

Nach dem Basteln und Lesen der Minibüchlein und dem Lernen der römischen Gottheiten durch das Memoryspiel hat man nun die nötigen Vorkenntnisse, um das Spiel “Wer hat Angst vor Julius Cäsar?” zu spielen, eine Art ‘Schwarzer Peter’, wo jeweils Bild und Text zusammenpassen müssen.
puzzle aforismi e proverbi
Zitatepuzzle
da colorare: altri popoli ai tempi dell’antica Roma
zum Ausmalen: andere Völker zur Zeit des alten Roms
un disegno mandala che con le illustrazioni da colorare forma un riassunto della linea del tempo, un’altra occasione per ricordare, raccontare, chiedere…

eine Art Mandala zum Ausmalen, die Zeichnungen ergeben eine Art Zusammenfassung der Zeitlinie und geben damit nochmal Anlass, sich zu erinnern, zu erzählen, nachzufragen…
il gioco “Vulcano vs Mercurio” per i più piccoli
das Spiel “Vulcanus gegen Merkur” für die Jüngeren
gioco con dadi per imparare meglio i numeri romani
Würfelspiele zum Lernen und Festigen der römischen Zahlen
e poi per un livello di difficoltà più alto: il gioco domino dove bisogna abbinare il numero romano al rispettivo fatto storico…

und schließlich, für eine größere Schwierigkeitsstufe: das Dominospiel, wo römische Zahlen den entsprechenden historischen Ereignissen (Jahreszahlen usw.) zugeordnet werden müssen…
Per i più piccoli in particolare è bello costruire un diorama che aiuta a ricordare e raccontare diversi dettagli.

Besonders den Jüngeren macht es Spaß, ein Diorama zu basteln, das auch dabei hilft sich an Gelerntes zu erinnern und es zu erzählen und erklären.

Alcune proposte contengono dei compiti, come questo dove bisogna inserire parole mancanti o colorare determinate parti nei colori richiesti… Il risultato finale può far parte di un lapbook (v. sotto) ma può anche essere incollato in un quaderno o su un cartellone o ancora è possibile creare una “scatola tematica” che contiene tutti i materiali (corda del tempo, cards, minibooks ecc.).

Manchmal gibt es kleine Aufgaben wie hier z. B. die Wörter und Teile in entsprechenden Farben auszumalen, Wörter richtig einzusetzen usw. Das Ergebnis kann in einem Lapbook Platz finden (s. unten) aber auch ins Heft oder auf ein Plakat geklebt werden oder in eine Themenkiste (mit Minibüchlein u.a. Materialien) gelegt werden.


Quando tutti i materiali e le proposte sono stati affrontati e i diversi argomenti approfonditi, finalmente siamo pronti per il grande gioco finale “Domande e risposte” dove possiamo dare la prova di essere diventati dei piccoli esperti! ;)

Wenn dann einmal alle Materialien, Vorschläge und Themenkreise behandelt wurden, sind wir endlich bereit für das große Abschlussspiel “Fragen und Antworten”, wo wir beweisen können, kleine Rom-Experten geworden zu sein! ;)


Per concludere, uno sguardo al mio prototipo del lapbook dove molti dei materiali del laboratorio possono trovare un loro posto:

Schlussendlich noch ein Blick in mein Lapbookbeispiel, wo viele der Materialien aus dem Workshop Platz gefunden haben:

 

FUnLab “Arcimboldo – Scimpanzè – Olive” // raccolta di giochi e materiali didattici in pdf

FUnLab Facciamo un laboratorio:
ARCIMBOLDO – GLI SCIMPANZÈ – LE OLIVE

materiali e giochi didattici in PDF per apprendere giocando e giocare apprendendo

tante proposte e materiali per creare laboratori a scuola e a casa

prezzo: 15,50 Euro
formato: PDF
3 argomenti – 60 pagine – età consigliata 4-10 anni

Per ordinare scrivete a: sybille@kramer.it
con l’indicazione dei vostri dati per la fatturazione:
nome completo, indirizzo postale e codice fiscale.

Riceverete il pdf e la fattura via e-mail / WeTransfer; troverete i riferimenti per il pagamento con bonifico sulla fattura.
L’acquisto è possibile esclusivamente per persone residenti all’interno dell’UE.

Cercherò di rispondervi possibilmente entro il giorno dopo.
Grazie per sostenere il mio lavoro con un vostro acquisto che mi permette di proseguire con altri progetti di questo tipo.
Buon divertimento con le proposte  che troverete nella raccolta di materiali didattici “FUnLAB Arcimboldo-Scimpanzè-Olive”!


1) ARCIMBOLDO:
un laboratorio per scoprire la biografia dell’artista e soprattutto le sue fantastiche opere d’arte 


Trovate esempi di laboratori con i materiali e le proposte del FUnLab >qui e >qui per la scuola d’infanzia; >qui per la scuola primaria.
2) SCIMPANZÈ:
materiali, giochi e spunti per creare un laboratorio che parla degli scimpanzè e di Jane Goodall
Trovate esempi di laboratori creati con questi materiali >qui e >qui. I materiali sono facilmente adattabili a bambini di diverse età e capacità.
Nel FUnLab trovate anche i materiali per creare >questo lapbook insieme a tanti spunti.

Qui l’esempio di lapbook sugli scimpanzè fatto in completa autonomia dal piccolo Matteo, seguendo gli spunti del FUnLab!
(Update 8/3/18)


3) LE OLIVE:
un divertente minilaboratorio per affrontare l’argomento delle olive e la trasformazione in olio d’oliva con diversi materiali per realizzare minilibri, storytelling cards, cartelloni e un diorama.
Buon divertimento! :)

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Die neue Lern- und Spielvorlagensammlung zu den Themen Arcimboldo, Schimpansen und Oliven (nur in italienischer Sprache).

Chimps/Schimpansen/Scimpanzè Lapbook

Hier habe ich mal ausprobiert was herauskommt, wenn man mit meinen Workshopmaterialien ein Lapbook über Schimpansen machen möchte.

Ho voluto vedere come verrebbe un lapbook costruito con i materiali del mio laboratorio; ecco il risultato.

Lilli zeigt das Minibüchlein über den Teil “Wo  Schimpansen leben”.
Lilli mostra il minibook intitolato “Dove vivono gli scimpanzè?”
Dieses Lapbook ist eher einfach gehalten, damit auch jüngere Kinder so selbständig wie möglich daran arbeiten können. Man könnte, wenn man möchte, den Schwierigkeitsgrad durch das Verwenden einer Zweit- oder Drittsprache und der Ergänzung von erklärenden/beschreibenden Texten erhöhen.
Im aufklappbaren Teil in der Mitte geht es um den Teil “Was fressen Schimpansen?”; darunter im Kreiselement befinden sich die Gefahren.

Questo esempio di lapbook è abbastanza semplice per dare la possibilità ai bambini di lavorarci in modo più autonomo possibile. Volendo si potrebbe proporre anche a ragazzi più grandi usando però un’altra lingua e aggiungendo ulteriori descrizioni e dettagli.
Nella parte centrale in alto si trovano tutte le illustrazioni e spiegazioni sul cibo; sotto nella ruota invece i pericoli che gli scimpanzè devono affrontare.

Ein Teil ist natürlich auch Jane Goodall gewidmet: diese Kärtchen sowie ein Minibüchlein über ihr Leben.
Una parte naturalmente è dedicata anche a Jane Goodall – queste schede e un minibook sulla sua vita.
Auf der Rückseite turnt der kleine Papierschimpanse am Seil, ähm an der Liane. ;)
Sul retro si sta dondolando il piccolo scimpanzè di cartoncino.

Laboratorio/Workshop: Scimpanzè/Schimpansen!


Dopo i primi due incontri con i bimbi della scuola d’infanzia vi racconto dei materiali didattici e giochi che ho preparato per il laboratorio “Gli Scimpanzè”.

Nach den ersten zwei von drei “Schimpansen”-Workshops im Kindergarten zeige ich euch mal die Spiele und Materialien, die ich dafür zusammengestellt habe.

Come introduzione ho raccontato il libro “The Watcher” che racconta l’infanzia, la vita e l’impegno per gli scimpanzè – e naturalmente le scoperte che ha fatto studiandoli in Africa – di Jane Goodall.
Forse vi ricordate che avevo affrontato l’argomento già qualche anno fa con una ragazza che ha preparato “Jane Goodall” come tesina per l’esame statale di terza media e il lapbook che allora ne era uscito; come vedete è un argomento che si può trattare con i grandi e anche con i piccoli! :)

Gleich zu Beginn erzählte ich die Geschichte Jane Godalls mit Hilfe des Buchs “The Watcher”. Vielleicht erinnert ihr euch daran, dass ich das Thema bereits vor einigen Jahren mit einer Schülerin durchgenommen habe, die “Jane Goodall” als fächerübergreifende Arbeit für ihre Mittelschulabschlussprüfung gewählt und ein Lapbook dazu erstellt hatte. Wie man sieht, ein Thema, das interessant für Große wie auch für Kleine ist! :)

(Jane Goodall lapbook, 2016)

Ho accompagnato il racconto con queste carte da appoggiare in ordine cronologico su un tappetino. Sono utili anche per far ripetere ai bambini la storia con proprie parole.

Ich begleitete die Erzählung mit diesen Kärtchen, die in der richtigen Reihenfolge auf einen kleinen Teppich gelegt wurden. Sie sind auch hilfreich, wenn die Kinder die Geschichte mit eigenen Worten nacherzählen möchten.

Da colorare e portare a casa per raccontare ai genitori e fratelli/sorelle la storia di Jane.

Ausmalblatt zum Heimnehnen, um Eltern und Geschwistern von Jane zu erzählen.
Poi ho preparato tante, ma proprio tante carte per raccontare e imparare cose nuove sugli scimpanzè…

Dann hatte ich viele, wirklich viele Karten vorbereitet, um von den Schimpansen zu erzählen und neue Dinge zu lernen…
Le carte fanno parte di 4 categorie: cibo-pericoli-luoghi-comportamento.
Die Karten sind 4 Kategorien zuzuordnen: Nahrung-Gefahren-Orte-Verhalten.
Per giocare e imparare tutti insieme, abbiamo fatto cosí:
Abbiamo definito un angolo per ogni categoria e poi uno alla volta i bambini hanno scelto una carta e cercato di capire di quale categoria facesse parte. Questo è anche stato un momento prezioso per aggiungere spiegazioni particolari, fare domande, ascoltare opinioni…

Um in einer großen Gruppe gemeinsam zu lernen und zu spielen, haben wir für jede Kategorie eine Ecke auf dem Teppich gewählt und dann haben die Kinder der Reihe nach eine Karte ausgewählt und versucht herauszufinden, zu welcher Kategorie sie gehört. Das bietet auch eine gute Gelegenheit, manche Themen zu vertiefen, Fragen zu stellen, Meinungen auszutauschen…
“Dunque non è un gioco dove si vince e si perde, ma dove si impara,” ha detto bene una bambina.
Comunque si possono usare le carte anche per giocare a Memory, visto che ho preparato due sets! ;)

“Es ist also kein Spiel zum Gewinnen und Verlieren, sondern um zu lernen,” hat ein Mädchen es treffenderweise ausgedrückt.
Trotzdem kann mit diesen Karten auch Memory gespielt werden, da ich zwei Sets davon angefertigt habe! ;)
Sono rimasta affascinata di osservare come molti bambini ci tenevano particolarmente ad appoggiare le carte in modo ordinato, come altri ripetutamente contavano le carte delle diverse categorie informando poi il gruppo sul risultato aggiornato, come qualcuno ha provato a leggere le parole sulle carte e di come guardavano con attenzione i dettagli dei disegni. È ogni volta davvero bello poter vedere come, in un’atmosfera positiva e con materiali didattici che “parlano la loro lingua”, i bambini apprendono in modo naturale e giocoso, senza alcun bisogno di dare loro indicazioni come “conta/leggi/osserva/tieni in ordine”… tutto sembra succedere da solo. Insomma questo gioco-esercizio è proprio piaciuto a loro! :)

Mich hat beeindruckt zu beobachten, dass viele Kinder genau darauf achteten, die Karten in einer geordneten Reihe anzuordnen. Andere haben spontan immer wieder die den verschiedenen Kategorien zugeordneten Karten gezählt und die Gruppe regelmäßig über das aktuelle Ergebnis informiert. Ein paar Größere haben versucht, die Wörter unter den Bildern zu entziffern und allgemein haben die Kinder sich die Karten ganz detailliert angeguckt. Es ist jedesmal einfach nur schön wenn man sehen kann, wie in einer entspannten Atmosphäre mit guter Stimmung nahezu ganz von alleine Lernprozesse sich den Weg bahnen, ohne dass man den Kindern Aufgaben stellen müsste wie “zähle/lies/beobachte”… es passiert einfach.
Jedenfalls, dieses Lernspiel hat ihnen wohl richtig gut gefallen! :)


Ormai i bambini nei miei laboratori sono abituati che porto qualche proposta per fare qualcosa da portare a casa. Questa volta ho portato “Lo scimpanzè che dondola”, uno scimpanzè di cartoncino con dei buchi per infilare un filo di lana creando la sua pelliccia morbidissima sulla pancia… un po’ di esercizio per la motricità fine. ;)

Inzwischen erwarten sich die Kinder in dieser Workshopreihe schon, dass ich kleine Bastelvorschläge mitbringe: “etwas, das wir nach Hause nehmen können”, das scheint ihnen ganz wichtig zu sein. Diesmal wurde es “Der schaukelnde Schimpanse” – ein Pappschimpanse mit eingestanzten Löchern, in die Wolle gefädelt wird, um das besonders weiche Bauchfell der Schimpansen zu zeigen – eine kleine Übung für die Feinmotorik, so nebenei. ;)

“Ne posso fare anche due?”
“Anch’io, anch’io!”
“Anch’io ne voglio fare due!”
:)

“Darf ich zwei Schimpansen machen?”
“Ich auch, ich auch!”
“Ich will auch zwei machen!”
Gli scimpanzè possono essere appesi su piante, su un rametto in un vaso, su un cordoncino appeso alla parete… e qui dondolano.

Die Schimpansen können auf einem Pflanzenzweig in einem Blumentopf gehängt werden oder auf ein Ästchen in einer Vase, auf einer Schnur… und da schaukeln sie dann hin und her.
Per concludere il laboratorio ho preparato una canzone da cantare camminando/ballando nel cerchio con esercizi di movimento: “Come fanno gli scimpanzè?”

Zum Abschluss habe ich mir ein Kreisspiel mit einem Lied ausgedacht, wobei man passende Bewegungen macht: “Was machen die Schimpansen?”

Un dado ci indica cosa dobbiamo fare. Naturalmente tocca a tutti, uno alla volta! :)

Ein Würfel zeigt uns an, was wir tun sollen. Natürlich kommt jeder einmal mit dem Würfelwerfen dran! :)


A fine mese sarà il momento del terzo laboratorio sugli scimpanzè, e sapete cosa? – non vedo l’ora! :)

Ende Monat mache ich diesen Workshop in der dritten Kindergartengruppe, und wisst ihr was? – ich kann’s kaum erwarten und freue mich schon darauf! :)

*** Facciamo un laboratorio: FUNLAB Astronomia *** materiali didattici in pdf

FUnLab Astronomia
Facciamo un laboratorio: Astronomia
– lettura, giochi e materiali didattici in PDF –

86 pagine di istruzioni, spunti e materiali pronti da essere utilizzati in un LABORATORIO SULL’ASTRONOMIA a casa, a scuola, con i nonni o con amici

età consigliata: 4-10 anni
prezzo: 17,50 Euro
formato: PDF

Per ordinare scrivete a: sybille@kramer.it
con l’indicazione dei vostri dati per la fatturazione:
nome completo, indirizzo postale e codice fiscale.

Riceverete il pdf e la fattura via e-mail / WeTransfer; troverete i riferimenti per il pagamento con bonifico sulla fattura.
L’acquisto è possibile esclusivamente per persone residenti all’interno dell’UE.

Cercherò di rispondervi possibilmente entro il giorno dopo.
Grazie per sostenere il mio lavoro con un vostro acquisto che mi permette di proseguire con altri progetti di questo tipo.
Buon divertimento con le proposte  che troverete nella raccolta di materiali didattici FUnLAB Astronomia!

Ecco cosa trovate nel FUnLAB Astronomia:

– il racconto illustrato A MARTINA PIACCIONO LE STELLE


– indicazioni, istruzioni e schede pronte da stampare per creare il sistema solare per accompagnare la lettura di A MARTINA PIACCIONO LE STELLE

– i modelli per creare i rotoli delle costellazioni, le carte delle costellazioni, i ricami e istruzioni per diverse proposte di gioco/esercizio


– istruzioni e illustrazioni per creare modelli di sistema solare


– le carte memory dei pianeti


– altri giochi e materiali didattici per affrontare stelle, costellazioni e pianeti

Potete decidere se stampare il FUnLab completo oppure – come consiglio io – solo le pagine ed i materiali che vi servono al momento, nella quantità desiderata. Ad esempio, A MARTINA PIACCIONO LE STELLE può anche essere un originale regalo da fare a qualche piccola appassionata o piccolo appassionato di stelle e pianeti, magari da abbinare ad una visita al planetario! :)
Con le illustrazioni ed i materiali del FUnLAB sarà anche possibile, con un po’ di fantasia e creatività, creare un lapbook sul sistema solare: per i piccoli con tanti disegni e immagini mentre i più grandi potranno aggiungere le informazioni trovate durante le loro ricerche.

Qui un esempio del bellissimo lapbook sul sistema solare di Matteo, costruito in parte con materiali del FUnLab:

Un ringraziamento particolare va a Lucia Grosso per il suo preziosissimo aiuto nell’impaginazione del FUnLab Astronomia. <3

Potete farvi un’idea dei materiali anche leggendo i riassunti di questi laboratori:

laboratorio 1
laboratorio 2/3

Buon divertimento con il FUnLAB ASTRONOMIA!