Lapbook: Alternativmedizin / medicina alternativa / Alternative Medicine

Im April hatte mich die Mutter der 13jährigen A. kontaktiert und gefragt, ob ich ihrer Tochter einen kleinen individuellen Lapbookkurs anbieten könnte, denn sie wollte ihre fächerübergreifende Arbeit für die Mittelschulabschlussprüfung in ein Lapbook packen. Also trafen wir uns und tauchten gleich in die Lapbookwelt ein, indem wir uns gemeinsam alle möglichen Lapbooks aus meiner Sammlung anguckten. Immer wieder entdeckte A. Details und Klappelemente, die sie für ihr Lapbook übernehmen wollte, und als erstes lernte sie, Flexagon und Endloskarte zu basteln.
Ihre Facharbeit zum Thema Alternativmedizin lag schon bereit, also musste man sich nicht mehr um die Inhalte kümmern sondern konnte sich ganz und gar der kreativen Gestaltung hingeben.

In aprile la mamma di A., 13 anni, mi aveva contattata per chiedere se potevo offrire a sua figlia un piccolo corso introduttivo di lapbooking, visto che A. intendeva presentare la sua tesina pluridisciplinare all’esame di terza media con un lapbook. Così ci siamo incontrate e ci siamo subito tuffate nel mondo dei lapbooks, sfogliando i tanti esempi che ho costruito negli ultimi anni su argomenti diversi. In questo modo A. si è fatta presto un’idea chiara di ciò che voleva, e ha subito imparato a costruire un flexagono e un’endless card.
La sua tesina sull’argomento “Medicina alternativa” era già pronta e dunque non c’era bisogno di occuparsi dei contenuti.

Ich habe gleich die Gelegenheit genutzt, zu diesem Thema zeitgleich mit A. zu arbeiten und eine Kopie ihres Lapbooks anzufertigen, da es für mich bei Kursen sehr praktisch ist, konkrete Beispiele zeigen zu können. Die Bilder in diesem Post zeigen alle meine Lapbookkopie. Inhalte, Einteilung und gestalterische Ideen stammen hingegen alle von A., die auf der Basis meiner Hinweise und Tipps immer wieder tolle Einfälle hatte.
Für das Cover haben wir uns verschiedene Symbole ausgedacht, die im Innenteil des Lapbooks bei den unterschiedlichen Themen wiederzufinden sind (z. B. für Homöopathie, Kneipptherapie usw.).

Ho colto l’occasione del laboratorio per costruire una mia copia del lapbook di A., visto che mi fa sempre comodo durante i miei corsi poter mostrare esempi concreti. Le foto in questo post sono dunque tutte della mia copia del lapbook. Forma, contenuti, disposizione e idee di presentazione sono tutte di A.
Per la copertina abbiamo pensato alla presentazione di diversi simboli utilizzati poi per i vari argomenti all’interno del lapbook (ad esempio per l’omeopatia, per la terapia Kneipp ecc.).


dreiteilige Innenseite
interno a tre pagine

Definition und Beispiele
definizione di medicina alternativa ed esempi

Zeitleiste zur Anwendung der Heilpflanze Weihrauch
linea del tempo sull’utilizzo nella storia dell’incenso

Die Wurzeln des Ayurveda liegen in Indien, die Heilkunde breitete sich in der ganzen Welt aus.
Le radici dell’Ayurveda sono in India, da qui poi si è sviluppato in altre parti del mondo.

Pop-Up Homöopathie
omeopatia pop up

endless card


Flexagon über die Abteilung Komplementärmedizin im KH Meran, wo A. ein Interview mit dem Dienstleiter geführt hat
flexagono sul reparto di medicina complementare dell’ospedale di Merano, dove A. ha fatto un’intervista al responsabile


Der englische Teil des Lapbooks befasst sich mit der Alternativmedizin für Tiere am Beispiel von A.s Hund Emi.

La parte in inglese tratta la medicina alternativa per animali sull’esempio del cagnolino di A., Emi.

Der italienische Teil stellt die Ernährungstherapie “Bioterapia Nutrizionale” der Ärztin Arcari Morini vor (Minibüchlein mit Pop-Up-Elementen).
La parte in lingua italiana presenta la Bioterapia Nutrizionale della dott.ssa Arcari Morini (minibook con elementi pop-up).

letzte Seite: Musik und Sport
ultima pagina: musica e sport

Die Prüfung ist übrigens ganz toll gelaufen und A. ist sehr stolz auf ihr Lapbook, an dem sie viele Wochen lang gearbeitet hat. Und sie möchte noch in den Sommerferien mindestens ein weiteres Lapbook gestalten, weil es ihr einfach so viel Freude gemacht hat!

L’esame è poi andato benissimo e A. è molto orgogliosa del suo lapbook, al quale ha lavorato per molte settimane. Inoltre durante l’estate vuole costruire almeno un altro lapbook perchè questo tipo di lavoro creativo le è piaciuto così tanto!

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Lapbook Workshop for Teachers (3+4)

In questi giorni si sono conclusi anche le parti 3 e 4 del corso di lapbooking “Dire Fare Lapbook” per docenti di scuola primaria e secondaria con tanta creatività, passione e la voglia di offrire ai bambini percorsi di apprendimento emozionanti e interessanti.

In diesen Tagen ist der Lapbookkurs für Lehrerinnen der Grund- und Mittelschule zu Ende gegangen. Viel Kreativität, Freude am Entwickeln neuer Ideen und große Lust, den Kindern neue Lernmöglichkeiten und -instrumente anbieten zu können, prägten die Stunden, die nur so dahinflogen.


Sono stati costruiti lapbooks come L’Orologio, Mesi/Stagioni/Settimana, La Moldava, Le Tabelline seguendo i miei modelli di lapbooks; poi sono stati progettati e realizzati lapbooks individuali su argomenti e materie come la grammatica, l’ortografia, scienze/biologia ecc.
Probabilmente in autunno sarà possibile proporre un corso di lapbooking avanzato per progettare e realizzare lapbooks individuali da utilizzare durante il nuovo anno scolastico.

Es wurden Lapbooks erstellt zu Themen wie “Die Uhr”, “Jahreszeiten und Monate“, “Die Moldau“, “Das Einmaleins“, wobei ich Modelle und Vorschläge zur Verfügung stellte; anschließend wurden zu eigenen Themen und Bereichen Lapbooks geplant und gebastelt, z. B. zum Tier- und Pflanzenreich, zur Rechtschreibung, zur Grammatik usw.
Im Herbst soll ein weiterer Kurs “für Fortgeschrittene” starten (so der Wunsch der Teilnehmerinnen), wo es mit der Planung von Lapbooks zu Themenkreisen, die im neuen Schuljahr angegangen werden, weitergehen soll.

Lapbooks Playlist

Lapbook Workshop for Teachers (1+2)

Come l’anno scorso anche quest’anno sono stata invitata da un Istituto Comprensivo (scuola primaria e secondaria) di proporre ai suoi docenti il corso di lapbooking “Dire Fare Lapbook” in 4 unità. Ecco alcune foto delle prime due giornate; si prosegue poi tra due settimane.

Wie im letzten Jahr so wurde ich auch heuer von einem Schulsprengel (Grund- und Mittelschule) eingeladen, einen Lapbookkurs für Lehrerinnen in vier Einheiten abzuhalten. Hier ein paar Fotos von den ersten beiden Kurstagen; in zwei Wochen geht es weiter.


Il primo giorno ho presentato tanti esempi concreti dalla mia colorata raccolta di lapbooks di argomenti e livelli diversi ed è già stato una buona occasione per prendere spunti e scoprire elementi nuovi. A fare colpo sono stati soprattutto il lapbook “Here I live”, il lapbook “Il Tardigrado” (ma non so se per il lapbook o per il soggetto!) e il lapbook sull’antica Roma.

Am ersten Tag habe ich viele konkrete Beispiele aus meiner bunten Lapbooksammlung vorgestellt: Lapbooks für verschiedene Altersklassen zu verschiedenen Themen. Das war eine gute Gelegenheit, um neue Ideen für eigene Kreationen zu entdecken und neue Modelle kennenzulernen. Vor allem gefielen den Teilnehmerinnen die Lapbooks “Here I live“, das Bärtierchenlapbook (wobei ich nicht genau weiß, ob es wegen der Aufmachung des Lapbooks ist oder wegen der Inhalte, denn niemand kannte vorher die Bärtierchen) und das Lapbook zum Alten Rom.

Il secondo giorno abbiamo affrontato tanti diversi modelli di templates e imparato a costruire flexagoni, endless cards, taumatropi, minibooks a 16 e a 8 pagine (anche in versione pop-up). Poi ho messo a disposizione materiali di base per 4 modelli di lapbook e ognuna ha potuto scegliere quale costruire; lavoro che la prossima volta concluderemo prima di iniziare a creare dei lapbooks ancora più personalizzati.

Am zweiten Tag haben wir uns der verschiedenen Klapp- und Drehelemente für Lapbooks angenommen und gelernt, Flexagons, Thaumatrope, Endless Cards, Minibooks mit 16 und mit 8 Seiten (auch mit Pop-Up-Element) anzufertigen. Anschließend stellte ich Basismaterialien für 4 Lapbookmodelle zur Verfügung und jede Teilnehmerin konnte sich aussuchen, welches Lapbookbeispiel sie machen wollte. Das nächste Mal wollen wir diesen Teil der Arbeiten abschließen und uns dann weiteren Lapbookthemen (wie von den Teilnehmerinnen gewünscht) bzw. -modellen widmen.
Il tempo è volato, sono stati due incontri molto piacevoli e non vedo l’ora di continuare! :)

Die Zeit ist nur so geflogen, es waren zwei sehr nette und anregende Treffen und ich freue mich aufs Weitermachen! :)

Laboratorio “Gli antichi Romani” / Workshop Altes Rom, Ancient Rome +Lapbook


Abbiamo dedicato un sabato quasi intero al laboratorio sugli antichi Romani: un gruppo di insegnanti, i loro bambini (5-11 anni) ed io ci siamo divertiti molto! Ecco qualche foto/dettaglio che vi potrà forse dare qualche spunto interessante su questo argomento.

Wir haben dem Thema “Altes Rom” in einem Workshop fast einen ganzen Tag gewidmet: eine Gruppe von Lehrerinnen, ihre Kinder (5-11 Jahre) und ich. Hier einige Bilder/Details, vielleicht findet ihr ja die eine oder andere Idee interessant und nützlich.


Siamo partiti con le cards della linea/corda del tempo. Ognuno ne ha ricevute alcune (chi non sa ancora leggere ha fatto coppia con un bambino più grande) e poi, leggendo e riflettendo, si doveva capire dove posizionare la carta sulla corda del tempo. Su alcune carte c’é l’indicazione dell’anno, su altre bisogna capire dal testo di quale epoca si tratta. Ecco il risultato finale:

Wir sind bei den Zeitschnurkärtchen gestartet. Alle haben ein paar davon erhalten (wer noch nicht lesen kann, war im Team mit einem größeren Kind), dann musste gelesen und überlegt werden, wo auf der Zeitschnur das jeweilige Kärtchen liegen sollte. Bei manchen Kärtchen steht auf der Rückseite ein genaues Datum, bei anderen muss man dem Text entnehmen, um welche Epoche es sich handelt. Hier das fertige Ergebnis:
Si potrebbe ovviamente fare lo stesso tipo di esercizio utilizzando una striscia di cartoncino (magari suddiviso in 3 colori per le 3 epoche: monarchia, repubblica e impero)  e incollare le carte (lasciando il testo vicino all’immagine senza ripiegarlo sul retro come ho fatto io) per poter alla fine appendere la linea del tempo.
Grazie a questo modo di scoprire i dettagli della storia in modo autonomo, ognuno si sentiva a proprio agio: chi già conosceva alcuni aspetti della storia dell’antica Roma e anche per chi invece era tutto nuovo.  Per chi accompagna invece questo percorso di apprendimento è una gioia e soddisfazione poter osservare la collaborazione tra i bambini che si aiutano tra di loro (“Secondo te è meglio mettere prima la carta con la leggenda di Romolo e Remo oppure il villaggio?”), l’interesse e anche il grande movimento di chi si sposta avanti e indietro lungo la corda del tempo! :)

Eine ähnliche Übung könnte man natürlich mit einer Zeitleiste aus Papier gestalten, wobei eventuell die drei Zeiteinteilungen der römischen Geschichte (Königszeit, Republik, Kaiserzeit) in verschiedenen Farben dargestellt werden könnten und die Kärtchen an die passenden Stellen geklebt werden können. Dabei würde man die Texte nicht nach hinten klappen wie ich bei meinen Kärtchen gemacht habe, sondern sie neben der Zeichnung lassen.
Weil die Kinder auf diese Weise sehr selbständig arbeiten und die Details der Geschichte entdecken können, haben sich alle sehr wohl gefühlt, sei es jene, die das Thema bereits durchgenommen hatten, als auch jene, die sich noch nicht damit auskannten. Für Lernbegleiter ist es eine Freude, die Zusammenarbeit der Kinder zu beobachten, die sich mit Rat und Tat zur Seite stehen (“Was meinst du, gehört die Karte mit der Legende von Romulus und Remus zuerst hin oder jene mit den ersten Dörfern?”) und auch insgesamt die Bewegung der Kinder vor und zurück entlang der Zeitleiste…
Il prossimo passo è stato quello di creare 3 gruppi, un gruppo dunque per ogni epoca, per preparare un veloce cartellone/poster con immagini e parole chiavi per poter poi spiegare agli altri cosa è successo in quel periodo della storia. Ogni gruppo ha ricevuto un foglio colorato A3 e un foglio con alcune immagini relative al rispettivo periodo. I bambini si sono subito organizzati benissimo tra chi colora, chi ritaglia, chi trova le parole chiavi o formula breve frasi e tra chi le scrive… Naturalmente questo compito ha fatto sì che la corda del tempo è stata consultata nei dettagli…

Der nächste Schritt bestand darin, 3 Gruppen zu bilden, also eine Gruppe für jede Epoche. Jede Gruppe erstellte ein kleines Plakat/Poster mit Bildern und Stichwörtern, um damit anschließend den anderen die wichtigsten Ereignisse der Geschichte zu erklären. Die Vorlage mit den Zeichnungen erhielten die Gruppen von mir. Diese Art Aufgabe brachte natürlich mit sich, dass die Zeitschnur im Detail konsultiert wurde: Was geschah, wann geschah es, vor oder nach dem anderen Ereignis…? usw.
Poi ogni gruppo ha presentato il suo lavoro, ovviamente partendo dall’anno 753 a.C.

Anschließend hat jede Gruppe ihren Zeitabschnitt vorgestellt, natürlich in chronologischer Reihenfolge.
Chi ascoltava doveva fare tanta attenzione perchè avevo distribuito anche un questionario per ogni periodo. Una volta compilato, il risultato è un piccolo riassunto di ogni epoca. In questo modo ognuno aveva avuto occasione di approfondire i tre periodi della storia romana.

Wer den Vorträgen zuhörte musste aufmerksam aufpassen, da ich für jeden Zeitabschnitt einen Fragebogen zum Ausfüllen verteilt hatte. Nach der Beantwortung ergibt dieser eine praktische kleine Zusammenfassung.
Dopo questa introduzione “di base” sull’argomento possiamo ora dedicarci ai diversi dettagli, ad esempio ho messo a disposizione minibooks da costruire e in parte da compilare con le parole mancanti.

Nach dieser Grundeinstimmung ins Thema konnten wir uns nun verschiedenen Details zuwenden. Ich habe z. B. verschiedene Minibüchlein vorbereitet: Romulus und Remus, Vom Dorf zum Großreich, Die tragischen Ereignisse rund um die Brüder Gracchus, Die Schlacht im Teutoburger Wald…
Una novità è il minibook con elementi di pop-up (da vedere sotto nel video del lapbook).
Eine Neuheit ist das Minibüchlein mit Pop-up-Elementen (zu sehen weiter unten, im Video zum Lapbook).


taumatropi sui tipi di gladiatori e le loro armi
Thaumatrope zu den Arten von Gladiatoren und deren Waffen
gioco memory delle divinità
Götter- und Göttinnenmemoryspiel
Una volta fatti i minibooks e imparate le divinità romane con il gioco memory, è possibile giocare a “Chi ha paura di Giulio Cesare?” visto che ora si hanno le conoscenze che servono per il gioco… ;)

Nach dem Basteln und Lesen der Minibüchlein und dem Lernen der römischen Gottheiten durch das Memoryspiel hat man nun die nötigen Vorkenntnisse, um das Spiel “Wer hat Angst vor Julius Cäsar?” zu spielen, eine Art ‘Schwarzer Peter’, wo jeweils Bild und Text zusammenpassen müssen.
puzzle aforismi e proverbi
Zitatepuzzle
da colorare: altri popoli ai tempi dell’antica Roma
zum Ausmalen: andere Völker zur Zeit des alten Roms
un disegno mandala che con le illustrazioni da colorare forma un riassunto della linea del tempo, un’altra occasione per ricordare, raccontare, chiedere…

eine Art Mandala zum Ausmalen, die Zeichnungen ergeben eine Art Zusammenfassung der Zeitlinie und geben damit nochmal Anlass, sich zu erinnern, zu erzählen, nachzufragen…
il gioco “Vulcano vs Mercurio” per i più piccoli
das Spiel “Vulcanus gegen Merkur” für die Jüngeren
gioco con dadi per imparare meglio i numeri romani
Würfelspiele zum Lernen und Festigen der römischen Zahlen
e poi per un livello di difficoltà più alto: il gioco domino dove bisogna abbinare il numero romano al rispettivo fatto storico…

und schließlich, für eine größere Schwierigkeitsstufe: das Dominospiel, wo römische Zahlen den entsprechenden historischen Ereignissen (Jahreszahlen usw.) zugeordnet werden müssen…
Per i più piccoli in particolare è bello costruire un diorama che aiuta a ricordare e raccontare diversi dettagli.

Besonders den Jüngeren macht es Spaß, ein Diorama zu basteln, das auch dabei hilft sich an Gelerntes zu erinnern und es zu erzählen und erklären.

Alcune proposte contengono dei compiti, come questo dove bisogna inserire parole mancanti o colorare determinate parti nei colori richiesti… Il risultato finale può far parte di un lapbook (v. sotto) ma può anche essere incollato in un quaderno o su un cartellone o ancora è possibile creare una “scatola tematica” che contiene tutti i materiali (corda del tempo, cards, minibooks ecc.).

Manchmal gibt es kleine Aufgaben wie hier z. B. die Wörter und Teile in entsprechenden Farben auszumalen, Wörter richtig einzusetzen usw. Das Ergebnis kann in einem Lapbook Platz finden (s. unten) aber auch ins Heft oder auf ein Plakat geklebt werden oder in eine Themenkiste (mit Minibüchlein u.a. Materialien) gelegt werden.


Quando tutti i materiali e le proposte sono stati affrontati e i diversi argomenti approfonditi, finalmente siamo pronti per il grande gioco finale “Domande e risposte” dove possiamo dare la prova di essere diventati dei piccoli esperti! ;)

Wenn dann einmal alle Materialien, Vorschläge und Themenkreise behandelt wurden, sind wir endlich bereit für das große Abschlussspiel “Fragen und Antworten”, wo wir beweisen können, kleine Rom-Experten geworden zu sein! ;)


Per concludere, uno sguardo al mio prototipo del lapbook dove molti dei materiali del laboratorio possono trovare un loro posto:

Schlussendlich noch ein Blick in mein Lapbookbeispiel, wo viele der Materialien aus dem Workshop Platz gefunden haben:

 

Super MARION Lapbook!


Ho il grandissimo piacere di poter presentare il lapbook “MARION” fatto da Matteo e Marta! Non è meraviglioso?
Matteo ha utilizzato il libro trilingue “MARION” approfondendo, dopo aver letto la storia in italiano, la versione inglese; poi ha costruito il lapbook appunto inserendo le parole imparate in inglese.
Se anche voi avete voglia di creare il lapbook “MARION” trovate materiali e templates gratuiti >qui (alla fine del post, dopo tutte le informazioni sul libro). Buon divertimento! :)

Ich freue mich, heute das MARION-Lapbook von Matteo und Marta vorstellen zu dürfen. Ist es nicht wunder-wunderschön?
Matteo hat, nach der Lektüre der italienischen Fassung des dreisprachigen, von mir illustrierten Buchs MARION, sich mit der englischen Version beschäftigt und hat daher anschließend sein Lapbook in englischer Sprache verfasst, um auf diese Weise die neu gelernten Wörter festzuhalten.
Wenn auch ihr ein MARION-Lapbook machen wollt, findet ihr >hier (am Ende des Beitrags – verschiedene Links), neben allerlei Infos zum Buch mehrere Materialien als Free Download. Viel Spaß! :)


FUnLab “Arcimboldo – Scimpanzè – Olive” // raccolta di giochi e materiali didattici in pdf

FUnLab Facciamo un laboratorio:
ARCIMBOLDO – GLI SCIMPANZÈ – LE OLIVE

materiali e giochi didattici in PDF per apprendere giocando e giocare apprendendo

tante proposte e materiali per creare laboratori a scuola e a casa

prezzo: 15,50 Euro
formato: PDF
3 argomenti – 60 pagine – età consigliata 4-10 anni

Per ordinare scrivete a: sybille@kramer.it
con l’indicazione dei vostri dati per la fatturazione:
nome completo, indirizzo postale e codice fiscale.

Riceverete il pdf e la fattura via e-mail / WeTransfer; troverete i riferimenti per il pagamento con bonifico sulla fattura.
L’acquisto è possibile esclusivamente per persone residenti all’interno dell’UE.

Cercherò di rispondervi possibilmente entro il giorno dopo.
Grazie per sostenere il mio lavoro con un vostro acquisto che mi permette di proseguire con altri progetti di questo tipo.
Buon divertimento con le proposte  che troverete nella raccolta di materiali didattici “FUnLAB Arcimboldo-Scimpanzè-Olive”!


1) ARCIMBOLDO:
un laboratorio per scoprire la biografia dell’artista e soprattutto le sue fantastiche opere d’arte 


Trovate esempi di laboratori con i materiali e le proposte del FUnLab >qui e >qui per la scuola d’infanzia; >qui per la scuola primaria.
2) SCIMPANZÈ:
materiali, giochi e spunti per creare un laboratorio che parla degli scimpanzè e di Jane Goodall
Trovate esempi di laboratori creati con questi materiali >qui e >qui. I materiali sono facilmente adattabili a bambini di diverse età e capacità.
Nel FUnLab trovate anche i materiali per creare >questo lapbook insieme a tanti spunti.

Qui l’esempio di lapbook sugli scimpanzè fatto in completa autonomia dal piccolo Matteo, seguendo gli spunti del FUnLab!
(Update 8/3/18)


3) LE OLIVE:
un divertente minilaboratorio per affrontare l’argomento delle olive e la trasformazione in olio d’oliva con diversi materiali per realizzare minilibri, storytelling cards, cartelloni e un diorama.
Buon divertimento! :)

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Die neue Lern- und Spielvorlagensammlung zu den Themen Arcimboldo, Schimpansen und Oliven (nur in italienischer Sprache).

Online Workshop: Lapbooking

Aperte le iscrizioni per il nuovo EduParLabOnline!
tutte le info su www.edupar.org
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EduParLabOnline: „Facciamo un Lapbook!“
laboratorio online di lapbooking con Sybille Kramer per lapbook-principianti e interessati

dal 12 al 16 marzo 2018
numero massimo partecipanti: 45

Il lapbook un ottimo strumento per apprendere in modo creativo e piacevole ma è anche utile per approfondire, ripetere e presentare un argomento ad esempio durante un esame. In questo laboratorio online costruiamo insieme passo per passo un lapbook sull’argomento “Stagioni, mesi, settimana e giorno” adatto a bambini e bambine a partire dai 6-7 anni, mentre i ragazzi più grandi potranno adattare il lapbook al loro livello di capacità costruendolo in una lingua straniera che stanno studiando. Non perdetevi questa occasione – prendete cartoncino, forbici e colla e un po’ di fantasia e… facciamo un lapbook!

Am 12. März startet ein 5teiliger Onlineworkshop für AnfängerInnen und Interessierte zum Thema Lapbooking (in italienischer Sprache): Wir erstellen dabei auch Schritt für Schritt – im Sinne von “Learning by doing” – ein Lapbook zum Thema Jahreszeiten-Monate-Wochentage-Tagesablauf, geeignet für Kinder ab 6-7 Jahren. Dabei können größere Kinder das Lapbook in einer Zweitsprache verfassen (englisch oder andere), da die Vorlagen nicht nur in italienischer Sprache sondern auch weiß, also ohne Text, angeboten werden. Alle Infos auf http://www.edupar.org (für eingeschriebene Mitglieder).